En el marco del inicio de las Prácticas Sociales Educativas (PSE) estudiantes de 4° año de la orientación de Comunicación (4° COM) de la Escuela del Magisterio llevaron a cabo una destacada intervención comunitaria en la Escuela Carmen Vera Arenas.
La actividad, bajo la responsabilidad y coordinación pedagógica de la profesora Verónica Jofré, estuvo destinada a las y los alumnos de 7° grado de ambos turnos (mañana y tarde), garantizando así el acceso total a la propuesta.
El eje central del trabajo abordó las problemáticas actuales de la cibercultura. Previamente en el aula, los estudiantes del Magisterio investigaron y reflexionaron sobre los grandes desafíos del entorno digital actual: el impacto de la Inteligencia Artificial (IA), las consecuencias del mal uso de las tecnologías, los riesgos en las redes sociales y el consumo problemático de videojuegos. Con estos insumos, asumieron el desafío creativo de diseñar sus propios juegos temáticos orientados a la concientización.
Aprendizaje lúdico y trabajo en territorio
Durante el encuentro presencial en el establecimiento vecino, las y los estudiantes del Magisterio desplegaron las postas didácticas para que los chicos de la Escuela Vera Arenas pudieran recorrerlas. A través de la interacción directa, el juego y el diálogo horizontal, se generó un valioso espacio de socialización y sensibilización sobre el autocuidado en entornos virtuales.
Para los estudiantes del ciclo orientado de nuestra escuela, la experiencia resultó sumamente gratificante, ya que les permitió ver sus saberes teóricos aplicados en un escenario real y, al mismo tiempo, tomar contacto con diferentes realidades pedagógicas. Esta acción representa el puntapié inicial de los proyectos de trabajo en territorio programados por el espacio curricular para este ciclo lectivo.
Articulación institucional y continuidad
Desde las autoridades y el equipo docente de la Escuela Carmen Vera Arenas manifestaron un profundo agradecimiento por la participación y el compromiso del Magisterio. Asimismo, rescataron de forma muy positiva el enfoque lúdico de la jornada, destacando el entusiasmo con el que participaron sus alumnos y solicitando formalmente que se repita esta articulación entre ambos espacios educativos.
Dado el éxito y el gran impacto formativo demostrado a través de la aplicación práctica del juego, este proyecto de prácticas territoriales continuará desarrollándose con nuevas instancias durante el próximo semestre.
