La semana pasada, estudiantes de cuarto año de las tres orientaciones de la Escuela del Magisterio llevaron a cabo un enriquecedor viaje de estudio a la provincia de Córdoba. La propuesta se enmarcó en el proyecto educativo “Conociendo Córdoba: ambiente, patrimonio y cultura”, una iniciativa pedagógica que busca trascender las fronteras del aula para promover un aprendizaje situado y experiencial, integrando saberes del ámbito histórico, artístico y natural.
Fueron acompañados por un equipo docente integrado por Viviana Márquez, Horacio Giorgis, Silvia Aguilar, Facundo López C. y Florencia Abasolo, los jóvenes participaron de un itinerario intensivo que abarcó importantes centros históricos, científicos y turísticos de la provincia.
Un recorrido por la historia, la ciencia y la cultura
La travesía, que se extendió desde la noche del miércoles 19 hasta el sábado 22 de agosto, llevó a las y los estudiantes por un circuito especialmente diseñado para valorar el patrimonio nacional:
En la emblemática ciudad de Alta Gracia el contingente visitó el Museo Nacional Estancia Jesuítica y Casa del Virrey Liniers, además de recorrer los museos dedicados al compositor Manuel de Falla y a la Casa del Che. En Córdoba capita los estudiantes exploraron el "casco histórico", que incluyó paradas en el Cabildo, la Plaza San Martín y la Catedral.
Un hito destacado fue la visita al Museo Histórico de la Manzana Jesuítica (declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO en el año 2000 junto con las estancias), seguida por un recorrido cultural en el Museo Superior de Bellas Artes - Evita - Palacio Ferreyra y una experiencia científica en el Parque Astronómico "Plaza Cielo y Tierra".
En Villa Carlos Paz y Villa General Belgrano el grupo disfrutó de momentos de recreación y caminatas por el Paseo de la Costanera del lago San Roque, la visita al icónico Reloj Cucú y el recorrido por el centro comercial de Villa General Belgrano, localidad caracterizada por su herencia alemana.
Vínculos, convivencia y evaluación creativa
Más allá de los contenidos académicos integrados, el viaje cumplió con el fundamental objetivo de estrechar vínculos de solidaridad, empatía y compañerismo entre los estudiantes de las distintas orientaciones de nuestra escuela, favoreciendo una convivencia armónica.
Como parte de la instancia evaluativa del proyecto, el trabajo continúa tras el regreso a Mendoza. Las y los alumnos ahora se abocarán a la elaboración de una producción audiovisual grupal y creativa que refleje los aprendizajes y registros del viaje. Este material será compartido posteriormente con los estudiantes de tercer año con el fin de incentivarlos a formar parte de esta valiosa experiencia educativa el próximo ciclo lectivo.
